近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，對加強(qiáng)教育App管理推動與“雙減”政策銜接提出明確要求。通知指出，在各地教育行政部門完成中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批前，暫停中小學(xué)線上學(xué)科類培訓(xùn)App的備案工作;已備案的相關(guān)教育App暫時從平臺下線。通知發(fā)出后，相關(guān)App開發(fā)者陸續(xù)進(jìn)行整改，同時，不少中小學(xué)生和家長也對此進(jìn)行了熱烈討論。

教育類App暫時從平臺下架有喜有憂

“不能搜題的話，我該怎么檢查作業(yè)呢?”就讀于漳州實驗中學(xué)的學(xué)生林思琪十分煩惱。她習(xí)慣在寫完作業(yè)時馬上檢查作業(yè)，遇到?jīng)]有答案的題目，便會在作業(yè)幫等App上尋找答案。“我有些強(qiáng)迫癥，做完就想要立刻知道自己做對了沒有，做錯的話，錯在哪里。其實學(xué)校老師不太喜歡我們這樣檢查。但是自己搜索確實方便快捷，因為搜題App基本上‘又快又準(zhǔn)’。”在林思琪身邊，有很多像她一樣有“強(qiáng)迫癥”的學(xué)生，希望當(dāng)天的知識當(dāng)天消化，以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

拍照搜題類App的誕生讓不少學(xué)生家長“如獲至寶”。有數(shù)據(jù)顯示，中小學(xué)教育App活躍用戶排名前十的軟件中，排名前幾的App均是拍照搜題類，某拍照搜題App曾公開表示，其題庫有高達(dá)3億的題量，可以說各類題目應(yīng)有盡有。

與林思琪的焦慮不同的是，不少曾是這類App“忠實用戶”的家長卻連連稱贊。“我的工作繁忙，基本沒時間督促兒子學(xué)習(xí)，再加上他們知識更新太快，有些我也不太懂，這些App之前可以說給我們減輕了壓力。”市民吳琳在銀行工作，在忙碌的工作之余，她對于上初三年兒子的學(xué)業(yè)十分上心。“我聽其他家長推薦，也下載了小猿搜題，拍一下作業(yè)，就能對照檢查。這個App確實很好用，老師也說我們正確率提高了，但是期末考，他好幾門課成績竟然都下降了，直接獲取答案就意味著知識沒學(xué)到位。”

“家長會上老師提過這個問題，不要讓學(xué)生使用這類App。”市民劉海生說，“我女兒剛上高中，高中理科難，老師說在批改作業(yè)的時候經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生是網(wǎng)上搜答案來應(yīng)付老師的。這就失去了做作業(yè)的意義。”不少老師表示，學(xué)生的作業(yè)有經(jīng)過思考的過程還是直接抄答案，老師通常都能看出來，如果沒看出來，在考試的時候，基本也能“露出馬腳”。

教育類App是把雙刃劍 應(yīng)規(guī)范發(fā)展

在采訪過程中，不少家長表示，有了這類App，孩子做題可能只需要拍照不需要動腦，對于心智還未成熟的未成年人來說，確實是一種“誘惑”。“下架整改一下搜題規(guī)則，也許對學(xué)生更好。” 市民劉海生說，“‘雙減’后，孩子的學(xué)科類輔導(dǎo)班停了一部分，希望教育類App可以盡快整改，方便家長給孩子做好輔導(dǎo)。”不僅僅是家長，教師在備課過程中能通過教育App豐富教學(xué)內(nèi)容。而大學(xué)生課后與老師接觸機(jī)會少，答疑任務(wù)也能讓教育App承擔(dān)一部分。

記者在蘋果手機(jī)App Store搜索欄中輸入關(guān)鍵字“搜題”，小猿答疑、懶人搜題、作業(yè)幫、大學(xué)搜題醬、題拍拍等App仍可下載。

與以往不同的是，有些App的界面上會跳出“你是否滿14周歲”等選項，或者提示需要提交家長身份證號等信息進(jìn)行驗證。而作業(yè)幫和小猿答疑則直接將App名稱改為“中小學(xué)生家長作業(yè)檢查和輔導(dǎo)工具”和“中小學(xué)生家長功課輔導(dǎo)答疑利器”，將App適用對象定位為學(xué)生家長。

實際上，教育類App的用戶群體多為中小學(xué)生，主要作用是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，直接生成答案的拍照搜題功能卻讓學(xué)生“知其然”而不能“知其所以然”，但教育應(yīng)當(dāng)是“授人以漁”而非“授人以魚”。

當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”乘風(fēng)而上，教育類App暫時下架在一定程度上折射出互聯(lián)網(wǎng)時代教育的新技術(shù)帶來的新問題。如何規(guī)范發(fā)展，讓新的技術(shù)手段提升教育效率成為社會矚目的焦點(diǎn)。教育類App是把雙刃劍，正確引導(dǎo)才能平衡利弊，管住生產(chǎn)源頭，才能管住市場。

開發(fā)教育類App的目的是讓學(xué)生提升對題目的理解和運(yùn)用。有業(yè)內(nèi)人士指出，App開發(fā)商不僅要通過強(qiáng)化用戶實名認(rèn)證管理、開發(fā)面向不同群體的不同版本等措施來修正完善，更要摒棄直接生成答案的粗放模式，在解題方法講授、同類型試題訓(xùn)練等方面有更大突破。

而在學(xué)生自控能力較弱的情況下，就需要相關(guān)部門加強(qiáng)教育類App的監(jiān)管，堅決治理有問題的教育產(chǎn)品，同時，家長和學(xué)校也要進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，最大程度發(fā)揮教育類App的輔助作用。

(☉本報記者王心如 文/圖)