中新網(wǎng)沈陽10月8日電 (沈殿成)遼寧省教育廳結(jié)合“不忘初心，牢記使命”主題教育，檢視出30項(xiàng)不適應(yīng)教育改革發(fā)展需要、社會和群眾關(guān)注度高的問題事項(xiàng)，并印發(fā)系列文件，下放事項(xiàng)13項(xiàng)，取消事項(xiàng)10項(xiàng)，優(yōu)化簡化流程事項(xiàng)5項(xiàng)，實(shí)行分類管理事項(xiàng)2項(xiàng)，通過深化“放管服”改革，助力遼寧教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

記者10月8日從遼寧省教育廳了解到，這30項(xiàng)事項(xiàng)涵蓋高校人事管理、學(xué)位管理、專業(yè)設(shè)置、招生考試、對外合作等多個(gè)領(lǐng)域，從事項(xiàng)職能上可分為三種類型。

一類是切實(shí)落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)的。比如將省屬高?？冃ЧべY總量、組織實(shí)施公開招聘和人員交流調(diào)整等事項(xiàng)交由高校自主確定進(jìn)行，使省教育廳對高校人事管理工作做到“零審批、零審核、零備案”，對標(biāo)山東、廣東等省份，做到在全國領(lǐng)先。從2020年起，省教育廳不再統(tǒng)一組織省成人本科生學(xué)士學(xué)位外語課程考試，由各學(xué)位授予單位自行組織，強(qiáng)化了學(xué)位授予單位的主體地位。

一類是促使學(xué)校辦出特色，保證辦學(xué)質(zhì)量的。比如由高校根據(jù)學(xué)校自身情況和遼寧省經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，自主設(shè)置新增專業(yè)和進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整，不再組織對高校申報(bào)的新增專業(yè)審核，取消高校新增專業(yè)申報(bào)的限制條件，提高高校教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的精準(zhǔn)度和有效性。

一類是給學(xué)校松綁減負(fù)的，通過減少審批備案等環(huán)節(jié)，優(yōu)化工作流程，讓學(xué)校將更多的精力用于教書育人、治學(xué)理校，而不是花費(fèi)大量精力頻繁往返于政府部門。比如全權(quán)委托大連外國語大學(xué)代表教育廳開展志愿者、公派出國教師、中方院長、孔子學(xué)院夏令營的推薦、選拔、審核等工作。比如高校聘請外籍專家和教師，不再經(jīng)過教育廳審核，由高校直接報(bào)送有關(guān)部門。再比如高校成立自然科學(xué)和工程技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的社會組織、扶貧救災(zāi)等公益慈善類社會組織，也不再經(jīng)教育廳審核，由高校直接報(bào)送有關(guān)部門。

上述簡政放權(quán)項(xiàng)目的實(shí)施推進(jìn)，讓政府職能重心從以審批為主的事前監(jiān)管，變?yōu)橐员O(jiān)督管理為主的事中事后監(jiān)管和優(yōu)化服務(wù)，比如在學(xué)校教師職稱評審權(quán)下放后，通過出臺系列文件加強(qiáng)監(jiān)管，保障高校職稱評審質(zhì)量，進(jìn)一步壓實(shí)高校辦學(xué)主體責(zé)任，為高校營造良好的發(fā)展環(huán)境。

據(jù)了解，此次30項(xiàng)簡政放權(quán)事項(xiàng)，破除了舊的管理體制、管理模式的束縛，激發(fā)了廣大教職工干事創(chuàng)業(yè)的活力。伴隨著審批事項(xiàng)越來越少，審批程序越來越簡，監(jiān)管能力越來越強(qiáng)，服務(wù)水平越來越高，教育領(lǐng)域“放管服”改革紅利的不斷釋放，必將為教育強(qiáng)省建設(shè)和遼寧振興發(fā)展增添強(qiáng)大的新動能。(完)