中國好同學!他無法獨立行走，三位同學扶了他三年…

“叮鈴、叮鈴、叮鈴……”4月10日，隨著浙江省瑞安市瑞安濱江中學的下課鈴聲響起，教學樓4樓九(3)班的教室內(nèi)，學生鄭俊杰向后排3位身材高大的男生發(fā)送了一條“求助訊息”，接收到“訊息”的男生們迅速來到鄭俊杰身旁，其中兩名男孩雙手抱臂于胸前，另一名男孩從座位上攙扶起鄭俊杰，讓鄭俊杰的雙手撐在兩名男孩的手臂上，緩步向教室外的廁所“挪動”……

眼前的這一幕，對于九(3)班的同學們來說早已是“見怪不怪”，因為三年來的每一天，這個班級都在演繹這樣的場景。

初次見面，他們成了他的“拐杖”

原來，鄭俊杰因早產(chǎn)缺氧，出生6個月后被診斷為腦白質(zhì)軟化癥，屬于運動神經(jīng)功能障礙，二級殘疾。雖然經(jīng)過長期的康復訓練，現(xiàn)在的他，日常還是依靠支撐物勉強行走。

“有沒有同學愿意幫助鄭俊杰同學去上廁所?”開學第一天，班主任老師余秀香在了解了鄭俊杰的情況后，向著3班的新生們提問。

“我!”“我!”“我也愿意!”在余秀香的記憶中，當時在座的許多學生都舉起了手。最終，她在舉手的學生中挑選了3名看起來“人高馬大”的同學，他們分別是張仁俊、蘇翔、沈智煌，從那時開始，這3名平均“海拔”在1米8以上的男孩，就成了鄭俊杰的“拐杖”。

原先，鄭俊杰的班級在教學樓的最南端，而廁所在同層樓的最北端。這便意味著，想要去一趟廁所，要從走廊穿越整幢教學樓的距離。對于普通學生而言，這樣的距離只是幾分鐘的路程，而對于鄭俊杰來說，卻要耗費掉整整一個課間的時間。

“過去一趟就非常累，因為他的整個重量都壓在你身上了。”張仁俊告訴記者，由于行走時，鄭俊杰需要將全部的重力壓在“支持物”上，單單一趟去廁所的路，手臂都會酸痛地不行，所以回程就要換一個人接著扶。為了幫助鄭俊杰，三名男孩還設定了AB崗，一旦其中有人有事，另外的一名就接上，確保能每天能完成“接送任務”。這趟“接力”，三個男孩堅持了三年。“俊杰也十分有禮貌，每次到廁所他都會笑著跟我們說謝謝。我們會告訴他，‘沒關系，同學間就應該互幫互相’。”

三年的幫助成了他們的“條件反射”

一個青春期的男孩難道不會想著趁課間跟同學們嬉戲打鬧嗎?“當然會啦!”面對記者的疑惑，蘇翔不好意思地撓了撓頭，“但是玩耍不重要，能幫到同學對我們來說才比較重要。”

在他們印象中，鄭俊杰是一個特別懂事、開朗的孩子，有好幾次為了不麻煩他人，憋尿到滿臉通紅。“現(xiàn)在，每天扶他去廁所，都已經(jīng)成我們的‘條件反射’了。”

扶著上廁所，幫倒開水、交作業(yè)、借筆記、輔導功課……在鄭俊杰眼中，初中三年，他感到了愛和溫暖。“有一次，張仁俊的腳因為跑步扭傷了，但是他還是堅持來扶我。還有一次，蘇翔的手受傷了，也不忘記照顧我……”在張仁俊等人這些微不足道的“小事”，鄭俊杰卻都清晰地記著，“真的很感謝這三年來大家對我的照顧!”

“這3名學生品性善良，他們愿意放棄課間休息時間幫助同學，3年如一日，讓人感動。”三名男生三年如一日的幫助，讓包括余秀香在內(nèi)的教師和學生們紛紛點贊。“我們男人不說這些話!”面對大家的表揚，張仁俊等人總是“瀟灑”地說道。

感謝的話還有太多太多

“大家給了俊杰太多的幫助，我想感謝張仁俊、蘇翔、沈智煌三個同學，校長，班主任，數(shù)學老師……”見到記者，鄭俊杰母親郭雪珠眼眶泛紅，說起這三年來的點點滴滴。

為了讓兒子有一個“正常”的生活，郭雪珠沒有把俊杰送去特殊學校。鄭俊杰小學時，同學們無力攙扶，郭雪珠每天上下午定時去學校扶他上廁所。為了方便照顧兒子，郭雪珠沒有固定工作，收入微薄。

現(xiàn)在，她省心不少。自從聽說了郭雪珠的困境，班主任余秀香主動提出發(fā)動班里的同學們一同幫助鄭俊杰。“兒子每天回家，都會和我說學校有誰幫助了他。”郭雪珠說。母子倆對于大家的關心都感懷于心，偶爾，郭雪珠還會給全班同學送些面包、牛奶，聊表謝意。

眼看要畢業(yè)了，鄭俊杰因為種種原因可能無法繼續(xù)讀高中，但他仍然想著能夠有機會再上學。“俊杰是一個非常熱愛學習的孩子，希望他畢業(yè)后能夠上一所高職，學習一門技藝。也希望社會能夠?qū)ο窨〗芤粯拥暮⒆佣嘁恍╆P照。”余秀香說道。