貴州的哥討書7年，捐贈(zèng)13萬本書，56個(gè)圖書室;成立助學(xué)中心，一對(duì)一幫扶貧困學(xué)生

貴州的哥向乘客“討書”7年共捐贈(zèng)圖書13萬本

余太湖在蒲公英圖書室里。受訪者供圖

余太湖正在與學(xué)生交流。受訪者供圖

一次機(jī)緣巧合，讓貴州貴陽的出租車司機(jī)余太湖多了一份“兼職”——向車上的客人“討書”。“討書”多年，技巧早已熟記于心。拉到客人后，余太湖先是套近乎，“你書讀得多不多啊?”如果得到肯定的答復(fù)，他就追問乘客，愿不愿意捐書給山區(qū)的學(xué)生看。

收到的書，余太湖會(huì)篩選一番，挑出適合中小學(xué)生閱讀的課外書，捐給貴州山區(qū)的孩子們。

一討7年，余太湖因而“出名”，他當(dāng)選央視的年度慈善人物，獲中華慈善獎(jiǎng)。名聲在外，收書更容易，也就更多了。截至3月，余太湖捐贈(zèng)圖書已達(dá)13萬本。除了捐書，余太湖還發(fā)起成立了助學(xué)中心，一對(duì)一幫扶貧困學(xué)生，目前已收集了527個(gè)需要幫助的孩子信息。

3月9日他資助的學(xué)生蘭蘭當(dāng)上了幼兒園老師，這是他幫助的孩子中第一個(gè)找到工作的。

打工20余年 深知沒文化的苦

余太湖家里兄弟姐妹有7個(gè)，他排行老五。17歲初中畢業(yè)時(shí)，因家里條件不允許，沒法繼續(xù)上學(xué)，余太湖背上行囊，便從貴陽老家前往廣州打工了。

農(nóng)村小伙去城里務(wù)工，找一份工作容易，但想要做好和留下很難。余太湖告訴記者，他做了11年汽修工后又開了11年的長途汽車，其間因文化水平有限，碰壁諸多。

“學(xué)汽修時(shí)，我去買汽車配件，上面有一行英文字母，我不認(rèn)得，最后連個(gè)螺絲都沒買回來。”

當(dāng)長途貨運(yùn)司機(jī)時(shí)，余太湖需要往返貴陽和廣州，在沒有導(dǎo)航的年代，迷路成了家常便飯。“那時(shí)候只有BB機(jī)能跟人聯(lián)系上，我不會(huì)說普通話，連路都問不到。這對(duì)我的打擊很大。”

打工時(shí)的這兩次經(jīng)歷，在余太湖的記憶中比少年時(shí)期的饑餓留下的印象更深。“不要說工作能力多強(qiáng)，和人交流都成了難題，我還怎么打工，怎么做事情?這都是沒文化帶來的苦。”

由此他還想到了更多。“貴州的山區(qū)里還有很多比我小的孩子，他們將來會(huì)面臨著更嚴(yán)重的問題，或許會(huì)因?yàn)橹R(shí)的匱乏，連生存都成問題。”

“討書”7年 技巧熟記于心

2006年，余太湖成為貴陽市一名出租車司機(jī)。打工時(shí)的經(jīng)歷，讓他決定，該做些什么了。在余太湖的樸素價(jià)值觀里，多讀書總是有用的，于是親朋好友家里的舊書成了他最稀罕的東西，他討書捐給山區(qū)的學(xué)生們。

起初，他收集書的對(duì)象主要是朋友、同學(xué)和親戚。2012年10月，余太湖正開著出租車，路上接到朋友來電，詢問他收來的書要送到什么地方。掛掉電話后，車上的乘客起了好奇心，問余太湖為何收書。了解情況后，乘客建議，“你可以一邊跑車，一邊找乘客討書嘛。”一句話點(diǎn)醒了他，原來還可以這樣收書。

余太湖照做了，由此一討就是7年。

如今，余太湖在當(dāng)?shù)匾殉尚∮忻麣獾?ldquo;討書的哥”，討書技巧也熟記于心。拉上客人后，他先是套近乎，“你書讀得多不多啊?”如果得到肯定的答復(fù)，他就追問乘客，愿不愿意把適合中小學(xué)生看的書捐給山區(qū)的學(xué)生看。

收書并不容易，問一百個(gè)人，只有一兩個(gè)真的愿意給。“好多人都是說得好聽，但是后來就沒有音信了。”而收到的書里，適合中小學(xué)生閱讀的課外書也不多。“我自己會(huì)先挑選，不適合學(xué)生閱讀的和內(nèi)容不健康的都會(huì)扔掉。世界名著、描繪山川江河、故事類的圖書，是首選。”

每當(dāng)書攢到一定數(shù)量，余太湖就把它們放進(jìn)車子后備廂，送到山區(qū)的學(xué)校里。

越來越多的人加入捐書隊(duì)伍當(dāng)中

如今學(xué)校的師資，相比余太湖上學(xué)時(shí)，已經(jīng)有了很大變化。老師講課時(shí)不再用濃濃的貴陽話，課堂上的讀書聲也是一片普通話;只認(rèn)得幾個(gè)字的人不再能當(dāng)老師，要有真才實(shí)學(xué)方能勝任教師職務(wù)。校園環(huán)境變化更大，貴陽市近年對(duì)山區(qū)教育投入很大，很多學(xué)校獲得翻修。

基礎(chǔ)設(shè)施跟上來了，但圖書閱讀資源還是較為缺乏。“很多學(xué)校的圖書供應(yīng)還是不到位，這幾年來我們一直在盡量給學(xué)校送圖書。”余太湖覺得課外書籍對(duì)孩子們的成長有很大幫助，“能讓孩子們的視野更寬闊，我希望孩子們能通過讀書，對(duì)外面的世界有更多的憧憬。”

因?yàn)榫钑嗵隽嗣?，?dāng)選央視2017年的“年度慈善人物”，2018年獲第十屆“中華慈善獎(jiǎng)”。

媒體報(bào)道后，余太湖名聲在外，因而收書越來越多，也開始有人加入幫忙收書。

如今，余太湖不僅僅收到舊書，還有很多人在網(wǎng)上購買新書郵寄過來。“上次深圳、東莞那邊的幾個(gè)好心人，一次就捐贈(zèng)了5個(gè)小型圖書室。”

“我覺得只要去做，只要去捐，總會(huì)積少成多的。當(dāng)初根本沒想過能有十多萬本書，但現(xiàn)在回頭一看，就是一天天積累起來的。”

目前，余太湖已經(jīng)累計(jì)捐贈(zèng)13萬本書，56個(gè)圖書室，其中2個(gè)圖書室正在建設(shè)，即將完工。

成立助學(xué)中心幫助更多學(xué)生

余太湖的助學(xué)慈善事業(yè)，如今已經(jīng)不止是捐贈(zèng)書籍和學(xué)習(xí)用品了。

一開始是一個(gè)人，后來有了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，2018年，貴州眾恒助學(xué)中心(下稱眾恒)掛牌成立。

“曾經(jīng)有人說我就是為了炒作，為了出名，這是讓我感到壓力最大的一件事。我頂著這些風(fēng)言風(fēng)語，一直走到今天。”余太湖表示，雖然類似的聲音比較少，但一直有人會(huì)這樣說，自己會(huì)用行動(dòng)去證明。

余太湖介紹，目前眾恒已收集了527個(gè)需要幫助的孩子信息，并尋找愛心人士對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一幫扶，收集信息和幫扶工作還將繼續(xù)。

眾恒目前困窘于資金不足，余太湖說，“需要幫助的學(xué)生太多了，我家庭條件有限，更多是通過愛心人士幫助他們。”

2019年2月27日，余太湖的朋友圈里曬出了一封感謝信，信的最后，小學(xué)生孫鑫鑫寫道，“謝謝您們，是您們溫暖了一個(gè)個(gè)無助孩子的心。”

3月9日余太湖資助的學(xué)生蘭蘭當(dāng)上了幼兒園老師，這是他幫助的孩子中第一個(gè)找到工作的。

開心之余，余太湖也覺得愧疚，愧疚為孩子們做得太少。“從2012年開始做到現(xiàn)在，不是說有多大成績，但我至少做了這么多事。如果早十年，早二十年這樣做，我還只有這點(diǎn)成績嗎?”

余太湖的愧疚，還在妻兒身上，因?yàn)榻?jīng)常不在家，無法陪伴他們。

余太湖告訴記者，捐贈(zèng)圖書室的愛心人士，有資格為其命名，后山鎮(zhèn)幸福小學(xué)的圖書室，名叫“蒲公英圖書室”，余太湖站在金色的牌匾前，褲腿上還有搬書時(shí)落下的灰塵。

太陽照進(jìn)小小的圖書室里，也將在某個(gè)秋日里曬干蒲公英，等待風(fēng)過田野時(shí)，種子便散落在遠(yuǎn)方。

遠(yuǎn)方，就是余太湖給予孩子們的精神世界。

新京報(bào)記者 王瑞文　實(shí)習(xí)生 王佳珺