2017—2018學(xué)年夏季學(xué)期，中國科學(xué)院大學(xué)(以下簡稱“國科大”)人文學(xué)院首次開設(shè)《科幻文學(xué)與影視創(chuàng)作系列講座》公共選修課，選課對象為國科大在校研究生。2018年9月11日，在上一學(xué)年選修了這門課的158名同學(xué)，同時收到了一封來自課程網(wǎng)站的成績公告。這是一封文言文郵件，它讓還沒查成績的同學(xué)讀完瞬間“忐忑不安”。對于違反期末作業(yè)“原創(chuàng)文學(xué)作品”規(guī)則而被判零分的同學(xué)，這封郵件像是一次宣判，“此分不改，勿念”，擲地有聲。

文言文成績公告

據(jù)了解，《科幻文學(xué)與影視創(chuàng)作系列講座》由國科大人文學(xué)院蘇湛副教授組織開設(shè)，課程同時邀請了多位中國傳媒大學(xué)教師進(jìn)行講授，旨在介紹現(xiàn)代科學(xué)文學(xué)與影視藝術(shù)作品的美學(xué)特征、發(fā)展趨勢以及現(xiàn)代科幻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。該課程共18學(xué)時，1學(xué)分。最終，22位同學(xué)被判零分，占13.92%。原因很簡單，因為抄襲了其他文學(xué)作品，違反了期末作業(yè)“原創(chuàng)文學(xué)作品”的要求。

公眾眼里的國科大，以理工科見長，但是，校園里也有很多對文學(xué)創(chuàng)作感興趣、具有寫作天賦的學(xué)生。國科大人文學(xué)院首次嘗試在夏季學(xué)期開設(shè)這門系列講座課程，就是想為這部分同學(xué)提供專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，希望他們能通過自己的理工科知識儲備，讓科幻文學(xué)和影視作品不但“魔幻”而且“科學(xué)”。同時，這門課也是國科大“科學(xué)精神”與“人文情懷”相融共生教育模式的新落點和新探索。

《科幻文學(xué)與影視創(chuàng)作系列講座》課程概況

該課程課件中的原則性忠告

寫這封文言文成績公告的，是該課程主講老師蘇湛。接受“國曉薇”(注：國科大官方微信小編)采訪時，這位“80后”年輕教師特別多次提到 “原創(chuàng)”兩個字。據(jù)蘇湛介紹，該課程成績由兩部分構(gòu)成，考勤占60分，期末作業(yè)占40分，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲，該課程成績?nèi)∠?ldquo;有同學(xué)在提交作業(yè)時，特別解釋說道‘老師我不會寫小說，我就寫了一些對未來科學(xué)發(fā)展的暢想’”，蘇湛說，這種作業(yè)不屬于科幻創(chuàng)作，但是依舊給了學(xué)生及格分。

“蘇老師在課堂上多次強(qiáng)調(diào)科幻作品要原創(chuàng)，我們不能抄也不敢抄，因為他的知識面和閱讀面太廣了，有可能一眼就能識別出來。”選修了這門課的2017級碩士研究生余歡(化名)說，當(dāng)被問及成績，“90分，和同學(xué)們的分差不多，其實大家的寫作能力沒有那么大的區(qū)別，倒是老師會給每個同學(xué)的作業(yè)一份‘定制’的評語。”這份“因作業(yè)而定”的評語，足以見蘇湛的重視和用心。余歡補充說，“老師的評語和他平時的風(fēng)格挺像的，很平實也很直白。” 這位有著“福爾摩斯”穿衣風(fēng)格的“80后”老師，在余歡眼里既有趣又嚴(yán)格。

高分作業(yè)評語

不僅高分學(xué)生有成績有評語，0分的學(xué)生，蘇湛也給了他們評語——抄襲的出處。對于抄襲，蘇湛的標(biāo)準(zhǔn)是這樣的，“大段文字一模一樣才算抄襲。而且是經(jīng)過反復(fù)比對，確定了原作者、原始出處，作者肯定不是你的，才認(rèn)定是抄襲。”這份有理有據(jù)的懲戒，讓得到抄襲出處評語的汪同學(xué)(化名)追悔不已。“夏季學(xué)期選課時我已經(jīng)開始在研究所做科研了，期末的時候特別忙，原以為應(yīng)付一下就過去了。”現(xiàn)在，汪同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識到了錯誤的嚴(yán)重性，“這種做法，是對自己的不負(fù)責(zé)，也是對老師的不尊重”。據(jù)了解，被判0分的同學(xué)中，像汪同學(xué)這樣已經(jīng)到研究所做科研、顧不上回雁棲湖校區(qū)上課的同學(xué)并非個例。

0分作業(yè)評語

“科幻課、0分、文言文郵件”，在國科大校園里也受到熱議。剛剛?cè)雽W(xué)的2018級計算機(jī)專業(yè)聶同學(xué)說，他非常贊成蘇老師的做法。“給0分是對的。”他說：“大學(xué)之道，在明明德。老師不光要授業(yè)，更要傳道。學(xué)生不光要修學(xué)分，更要修品行”。他說，“有些同學(xué)為了拿到公共選修課的學(xué)分，在作業(yè)上借鑒學(xué)長學(xué)姐的。說是借鑒，其實就是簡單改改交上去，這樣有違誠信。”

資環(huán)學(xué)院2018級研究生崔亦凡在網(wǎng)上看到關(guān)于這則新聞報道時說，“抄襲本身就是不對的，這也是對認(rèn)真做作業(yè)同學(xué)的不公平和不尊重”。

“蘇老師的處理方法我覺得特別特別好，有力度有涵養(yǎng)，不給抄襲的學(xué)生一點僥幸余地!國科大的研究生群體這么龐大，難免有幾個想要投機(jī)取巧的同學(xué)，但是大家絕大多數(shù)是孜孜求學(xué)、正氣努力的，從我們?nèi)粘５木衩婷簿湍芸闯鰜硌?rdquo;，地學(xué)院2018級研究生王璐說。

“對于學(xué)生的培養(yǎng)，德行和操守都很重要。為蘇老師點贊。”化工學(xué)院2018級研究生周瑤瑤說。

余歡說，“盡管老師強(qiáng)調(diào)多次，但是有人還是會心存僥幸，有的以為老師看不出來，有的以為求求情也就過了，可能也意識不到自己的所作所為會有什么連鎖反應(yīng)。但是，作為成年人，做了什么，有了什么后果，都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。如果每位老師都能像蘇湛老師一樣，自身博學(xué)，批改評判作業(yè)時讓認(rèn)真完成的同學(xué)收到切實的評價，讓應(yīng)付作業(yè)的人輸?shù)眯姆诜?，那真的才是好老師?rdquo;余歡認(rèn)為，這個看似“嚴(yán)苛”的判罰，實際上在為大家敲響誠信的警鐘，同時她也給了蘇老師自己心目中“好老師”的評判。

對于此事，國科大教務(wù)部負(fù)責(zé)人表示，良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是立校之基。一直以來，國科大把教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為提升人才培養(yǎng)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。蘇湛老師作為授課教師，嚴(yán)格課程考試，履行了教師的應(yīng)盡職責(zé)，符合國科大的教學(xué)管理規(guī)定，學(xué)校對此表示堅決支持、充分肯定。據(jù)了解，學(xué)校多位老師得知此事后，都對蘇老師表示贊賞，認(rèn)為他做得很對，體現(xiàn)并堅持了國科大的價值和傳統(tǒng)。

在9月8日國科大2018級新生開學(xué)典禮上，中國科學(xué)院院長、國科大名譽校長白春禮特別囑咐新生，“在科學(xué)的天地中，耐心打磨‘盡微’的心性和心境。‘盡微’就是努力達(dá)到精細(xì)微妙的境界。‘細(xì)密’和‘踏實’是科學(xué)工作者必備的素養(yǎng)，也是科研成果產(chǎn)出的前提。”抄襲是浮躁和不誠信的表現(xiàn)，是科研、學(xué)術(shù)的大忌。

陶行知先生曾說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”在離科學(xué)最近的地方，蘇湛用為人師的“求真”，詮釋著國科大人在教學(xué)、在科研中的對“誠信”的堅守。2016級碩士研究生尚瓊潔說：“我上過蘇老師的課。以蘇老師的人格魅力，估計下學(xué)期選課的人會更加爆滿。”