一個(gè)被拆開的電人玩具內(nèi)部由四塊紐扣電池及一個(gè)電壓放大器裝置組成。

惡作劇或引發(fā)學(xué)生心理陰影

這些“帶電玩具”多在學(xué)生中流行，記者瀏覽“帶電玩具”的網(wǎng)上購(gòu)物評(píng)論時(shí)，有人說“看到朋友們淚流滿面的樣子，心里別提多高興了”，還有人說“那些被我整的同學(xué)都不敢靠近我了，真的拿糖給她們吃，她們都不敢接了”。

北京安定醫(yī)院心理科主治醫(yī)師劉軍表示，借助這種帶電玩具來(lái)刺激他人，本質(zhì)上是一種惡作劇，惡作劇者往往有著操控與攻擊的欲望，存在虛榮心和逞強(qiáng)好勝的心理，在一定程度上，反映出心智的不成熟。

“如果惡作劇頻繁針對(duì)某一個(gè)孩子，可能會(huì)令這個(gè)孩子失去安全感，對(duì)人際關(guān)系產(chǎn)生懷疑與不信任。這種心理陰影，嚴(yán)重時(shí)甚至產(chǎn)生焦慮或抑郁，這個(gè)時(shí)候，惡作劇或許就上升為了校園欺凌。”劉軍提醒，家長(zhǎng)和學(xué)校不能輕視這種惡作劇，而要提高孩子的道德意識(shí)。如果青少年通過惡作劇獲得心理滿足，必須引起重視，必要時(shí)惡作劇雙方都可向?qū)I(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求幫助。

本版采寫/新京報(bào)記者 信娜 戴軒

本版攝影/新京報(bào)記者 侯少卿