今年9月，教育部已經(jīng)將“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)增設(shè)進(jìn)了高校教育課程(屬于教育與體育大類下的體育類)，如今學(xué)期過半，網(wǎng)絡(luò)上也流出了一些學(xué)校的電競專業(yè)模擬考卷。

近日，一位父親在電競專業(yè)學(xué)習(xí)的兒子考試獲得了90分，他開心地在朋友圈曬出《穿越火線學(xué)科試題》，并稱贊其獲得了不錯(cuò)的成績。

通過圖片內(nèi)容我們可以發(fā)現(xiàn)，題型本身與普通課程考試題型無太多區(qū)別，包括選擇、填空、簡答和分析題。內(nèi)容則基本圍繞《穿越火線》本身，以及近期熱門賽事CFS總決賽等電競常識(shí)類題目。

或許這位父親只是想表達(dá)一下喜悅之情，但這件事在網(wǎng)絡(luò)上卻引發(fā)了諸多爭議。

不少網(wǎng)友感到失望，他們認(rèn)為理論知識(shí)與實(shí)際操作水平并無明顯關(guān)聯(lián)，只重視理論更像是紙上談兵。

其實(shí)不少玩了多年游戲的老司機(jī)，也不一定答得出這樣的題，具體內(nèi)容在實(shí)操中都懂，但難以用系統(tǒng)的理論的語言表述出來。

可是誰說電子競技專業(yè)都要是神操大牛呢?

還有的人為認(rèn)為電競專業(yè)應(yīng)當(dāng)研究當(dāng)下流行的游戲，而《穿越火線》已經(jīng)過時(shí)了，甚至，都不能稱得上是電子競技。

爭議甚至上升到了電競專業(yè)有沒有存在的必要。

部分人對(duì)電子競技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展表示擔(dān)憂，質(zhì)疑對(duì)在校所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。以至于有網(wǎng)友認(rèn)為設(shè)置這樣的專業(yè)是不科學(xué)的。

但另一部分人認(rèn)為電競作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，設(shè)置相關(guān)專業(yè)研究這一領(lǐng)域十分有必要。

那么問題來了，電子競技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)到底在學(xué)什么?

今年9月7日，新浪競技提到：電競專業(yè)并不等于電競職業(yè)，它培養(yǎng)的是電競“行業(yè)從業(yè)者”而非電競“職業(yè)選手”。從專業(yè)名稱“電子競技運(yùn)動(dòng)與管理”就能看出，該專業(yè)雖以電競為本，但并不等于“打電競職業(yè)”。

湖南省電競協(xié)會(huì)副秘書長、湖南電競文化發(fā)展有限公司皮昕煒透露，在湖南省體育職業(yè)學(xué)院上報(bào)的規(guī)劃中，該專業(yè)一共分6個(gè)方向。第一個(gè)是電競技術(shù)類方向，包括數(shù)據(jù)分析師、教練等崗位人才的培養(yǎng);第二個(gè)是裁判類方向，專門培養(yǎng)專業(yè)裁判人才;第三個(gè)是賽事活動(dòng)類方向，培養(yǎng)賽事組織、管理、運(yùn)營等方面的人才;第四個(gè)是體育醫(yī)療類方向，包括了電競康復(fù)、理療、心理咨詢等;第五個(gè)是視頻類方向，包括了游戲視頻制作、節(jié)目編導(dǎo)策劃等;最后一類則是電競金融方向，培養(yǎng)與投資相關(guān)的各類電競?cè)瞬拧?/p>

另據(jù)《中國青年報(bào)》9月12日消息，首批開放電競專業(yè)的錫林郭勒職業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)招生的關(guān)老師表示，這個(gè)專業(yè)主要培養(yǎng)的是電競行業(yè)的從業(yè)人員，例如教練、戰(zhàn)術(shù)分析師、導(dǎo)播、裁判等，職業(yè)選手更多的仍會(huì)出自現(xiàn)有的俱樂部體系，“雖然電競早已歸為體育運(yùn)動(dòng)，但很多人還是沒有把它和游戲分開，這個(gè)專業(yè)的出現(xiàn)就是為了引導(dǎo)人們對(duì)電競有新的認(rèn)識(shí)。”

盡管規(guī)劃很豐滿，但不少人依然擔(dān)心現(xiàn)實(shí)很骨感。CS前職業(yè)選手王熹就感到十分矛盾，一方面，電競專業(yè)的出現(xiàn)對(duì)規(guī)范電競市場、彌補(bǔ)人才缺口大有裨益，但另一方面，在電競?cè)Π殡S發(fā)展而來的“浮躁”氛圍中，他擔(dān)心這個(gè)“文憑”會(huì)成為更多“一心想玩游戲”的青少年選擇電競的擋箭牌。

(觀察者網(wǎng)綜合自新浪微博、中國青年報(bào)、新浪競技等)