事發(fā)企業(yè)大門，事發(fā)后，有人用彩條布將大門遮住，其內(nèi)一片狼藉。

論文

令李鵬最為焦慮的，是論文任務(wù)。

據(jù)其同學(xué)介紹，按照華東理工大學(xué)的相關(guān)規(guī)定，碩士畢業(yè)必須要在核心期刊上發(fā)表一篇論文。但李鵬已經(jīng)研二，仍未發(fā)表。

上述同學(xué)說，幾個月前，李鵬的研究取得重大突破。他在參考相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，找到一種新的配方，這種配方能使現(xiàn)有相變材料的儲能得到提升。

所謂相變材料是李鵬研究的主要對象，它是指一種隨溫度變化而改變物質(zhì)狀態(tài)并能提供潛熱的物質(zhì)。

李鵬在學(xué)校實驗室驗證了自己的發(fā)現(xiàn)。據(jù)其同學(xué)介紹，李鵬這樣的研究發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)夠得上核心期刊的發(fā)表標(biāo)準(zhǔn)，但是大家一直沒能看見李鵬的成果。

這之后的一天，李鵬神情非常沮喪，他和很要好的一位同學(xué)說：導(dǎo)師讓他暫時不要發(fā)表(論文)。

“這實在太意外了”，這位同學(xué)說，一般而言，導(dǎo)師會鼓勵學(xué)生多出成果，“阻攔”學(xué)生發(fā)表論文的老師并不多見。

另一位同學(xué)分析，導(dǎo)師張建雨之所以不讓李鵬發(fā)表論文，或許是擔(dān)心成果公布后，大家都知道這一配方，他的企業(yè)就喪失了先發(fā)優(yōu)勢，“張建雨不是不許李鵬發(fā)表論文，而是希望其延后發(fā)表——在此之前，他希望先在自己的企業(yè)實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)。”

在學(xué)生中間，張建雨校外辦廠已經(jīng)成為“公開的秘密”。在一位經(jīng)常接觸張建雨所在實驗室的同學(xué)看來，張建雨“更像一個商人，不太關(guān)注學(xué)生的利益”。

多位華東理工大學(xué)的學(xué)生介紹，“張建雨投入很多精力在企業(yè)上”，和學(xué)院的其他老師相比，張建雨發(fā)表的論文較少，對自己帶的學(xué)生，也不像其他老師那樣上心。

常到李鵬所在的實驗室借儀器的同級學(xué)生王玥發(fā)現(xiàn)，李鵬每次見到她總會問她論文發(fā)了沒。“我說已經(jīng)發(fā)了一篇，他就嘆氣。”

李鵬的同學(xué)、好朋友陳濤對剝洋蔥說，按照正常進(jìn)度，研二時，論文應(yīng)該寫了一半，或者已經(jīng)刊發(fā)。除了擔(dān)心影響畢業(yè)，李鵬的另一考慮是，文章刊發(fā)后，研三可以安心找工作。“他每次說發(fā)不了文章的事都挺無奈的。”

李鵬的父母也聽到了兒子關(guān)于論文的“抱怨”。一天，李鵬給母親打電話：“老師讓我別寫，但是我如果沒有發(fā)表論文，肯定不能畢業(yè)。”

“那老師說啥就是啥，”李鵬的父母讓兒子聽導(dǎo)師的。