物理

莊曉燕(晉江一中物理教研組長、晉江市骨干教師）

試卷分析

突出對主干知識的考查，知識覆蓋面廣。試卷在《考試說明》中所有考查的27個Ⅱ級要求的知識點中，考查了23個，考察率達到了85%，其中力學部分占48分、電學部分占47分。

強化物理建模能力考查。對模型的考查題型較多，如第15題是平拋運動模型，第17題是理想變壓器模型，第20題是天體運動模型等。

注重理論聯(lián)系實際，考查科學素養(yǎng)。第22題用電磁鐵失去磁性來控制釋放小球為背景，情境設(shè)置新穎，題目很好體現(xiàn)了物理與生活實踐的緊密聯(lián)系。

實驗題注重實驗方法在新問題中的應(yīng)用。第23題通過兩個電壓表和一個電阻箱的組合來考查電阻的U-I圖像和電源的U-I圖像，實驗的主要原理、方法等都來自教材上的實驗，但創(chuàng)設(shè)了新的物理情境，即題面上有很大的新意，充分體現(xiàn)了“源于教材但不拘泥于教材”的命題原則。

復(fù)習建議

明確重點，主干知識網(wǎng)絡(luò)化。在第二輪復(fù)習中，應(yīng)打破章節(jié)限制，抓住知識系統(tǒng)的主線，對基礎(chǔ)知識進行集中提煉、梳理和串聯(lián)，將隱藏在紛繁內(nèi)容中的最主要的概念、規(guī)律、原理以及知識間的聯(lián)系整理出來，形成自己完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

構(gòu)造模型，遷移能力。復(fù)習時，同學們應(yīng)著重理解各種模型的特點，掌握規(guī)律。不管題目如何變化，只要善于從情境中提煉出物理模型來，就等于打開了解決問題的一扇窗戶。

重視實驗復(fù)習，把握物理實驗試題命題改革的方向。將精力集中放在熟練實驗的基本知識和技能，在理解實驗原理和方法的基礎(chǔ)上，注重對課本實驗的拓展和延伸。

化學

尹忠環(huán)（季延中學化學教師）

試卷分析

選擇題題型典型但情境新穎，難度較大，主要突出主干知識的考查，如電解質(zhì)溶液、NA、簡單有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等，這些都是近些年全國高考試題的高頻考點。

非選擇題貼近全國卷，第26題以有機化合物的制取及性質(zhì)、含量測定為情境，突出體現(xiàn)有機知識與無機化合物知識的整合，考查學生的實驗技能和探究能力。第27、28題是元素化合物知識與化學反應(yīng)原理內(nèi)容綜合題型，主要考查學生化學觀念的建立，如價態(tài)觀、轉(zhuǎn)化觀與平衡觀等，其中27題以鉻元素為主線，28題則以三氯氫硅為主線，試題的陌生度高、難度大。兩道選做題難度也較大，尤其以36題第四問、37題的第六問為最，這些問題不僅考查主干知識，同時注重對縝密推理能力的考查。

復(fù)習建議

學習回歸基礎(chǔ)，重視遷移能力培養(yǎng)和觀念建構(gòu)。每年高考都強調(diào)試題情境的陌生度，而一見陌生題，學生往往害怕，答題效果大打折扣。如果在后續(xù)復(fù)習中能緊抓基礎(chǔ)，著重強化遷移能力的培養(yǎng)和化學觀念的建構(gòu)，那就能大大減弱對試題的陌生感，提升答題的準確性。

注重認真讀題，培養(yǎng)現(xiàn)場學習能力和審題能力。高考試題情境的陌生度一增加，則題給信息就多，而學生做題往往就是憑經(jīng)驗，無視這些題給信息，結(jié)果可想而知。在后續(xù)復(fù)習中，應(yīng)該加強這方面的訓(xùn)練，形成認真讀題的習慣，能迅速從題目中獲取關(guān)鍵信息，這樣解題就會順暢很多。

另外，還要培養(yǎng)良好習慣，強化書寫規(guī)范。

生物

徐碧華(養(yǎng)正中學高三生物備課組長)

試卷分析

選擇題題干簡潔精煉，考生能夠快速、準確獲取關(guān)鍵信息，減少考生的閱讀量。重視科學實驗的考查，體現(xiàn)新課程理念對實驗探究能力的要求，如第29、31、32題。突出主干知識、核心知識，如細胞代謝、遺傳規(guī)律及其應(yīng)用、種群和群落的特征、生命活動的調(diào)節(jié)、基因工程的原理和技術(shù)等。本卷30題考查的就是近幾年全國卷必考的知識點——群落的演替，難度值與全國卷的要求高度一致。

遺傳學試題情境新穎，是區(qū)分度最高的一類題。本次質(zhì)檢中的第6題、第32題，考生不僅要掌握遺傳學知識，還需要能靈活運用解題技巧解題，對考生思維能力要求較高。

試題還注重理論聯(lián)系實際，高度關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展對人類生活的影響。如第38題選修題，考查了基因工程技術(shù)在胚胎工程中的應(yīng)用，本題與往年的選修題相比難度較大。

復(fù)習建議

回歸課本，按照考綱的要求，對課本中的主干知識點進行提煉、梳理、歸類、對比，注意挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化，構(gòu)建核心概念網(wǎng)絡(luò)體系。

注重實驗的復(fù)習，提高實驗?zāi)芰?，全面?fù)習教材中的實驗原理、方法和步驟，掌握探究實驗的一般規(guī)律。

精選練習，以質(zhì)取勝，提升理解能力和解題能力，特別是遺傳學的解題思維。規(guī)范答題，提高訓(xùn)練的有效性并回顧做錯的題目，避免犯同樣的錯誤。及時歸納總結(jié)，做一道題會一類題。