半個(gè)學(xué)期沒(méi)結(jié)束，9歲女孩小雪，因被敖爸爸訓(xùn)了幾句，便接連四次離家出走。“我的心愿就是要她好好讀書(shū)。”雖然女兒成功被尋回，但怎么管好女兒，一直是敖爸爸的心頭事.

昨日，記者邀請(qǐng)國(guó)家心理咨詢(xún)師王永梅老師到小雪家中，進(jìn)行了跟訪(fǎng)和測(cè)試。王老師認(rèn)為小雪有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，無(wú)法約束自己的行為。

心理老師對(duì)小孩進(jìn)行輔導(dǎo)

除了恐嚇就是打 9歲女孩已經(jīng)不怕了

昨天上午10點(diǎn)多，記者和心理老師頂著細(xì)雨，來(lái)到位于鯉城常泰街道下店社區(qū)的敖先生住處。敖先生一邊張羅大家坐下，一邊跑進(jìn)巷子里尋找女兒。不一會(huì)兒，敖先生帶著一個(gè)小女孩回了家，看到滿(mǎn)屋的陌生人，小雪怯生生地說(shuō)了一句“叔叔好”。

敖先生的住處只有10平方米大小，除了一張桌子，一張上下鋪的鐵架床，沒(méi)什么家電。“不敢買(mǎi)電視，擔(dān)心小雪天天窩家里看。”敖爸爸這樣解釋。

期末考剛剛結(jié)束，小雪正準(zhǔn)備過(guò)寒假。聊了一會(huì)兒，王老師拿了一張白紙給小雪，讓小雪隨便畫(huà)。小雪畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)發(fā)、短裙的女孩。小雪說(shuō)，她住在南安時(shí)，就是這個(gè)姐姐教她畫(huà)畫(huà)。隨后，按照王老師的要求，小雪依次并排地畫(huà)下了樹(shù)、房和人，但房門(mén)是關(guān)著的，人物的發(fā)型也成了翹辮。小雪說(shuō)，這個(gè)女孩是她的好朋友，兩個(gè)人經(jīng)常一起玩。至于房子的大門(mén)是關(guān)著的，小雪解釋?zhuān)@一天是周末，她和小伙伴還在外面玩，沒(méi)有回家。

與敖先生單獨(dú)接觸時(shí)，敖先生認(rèn)為16歲的兒子比小雪更自立、愛(ài)學(xué)習(xí)。“老家升學(xué)容易，兒子就主動(dòng)要回老家，妹妹不好好讀書(shū)，兒子還會(huì)打電話(huà)來(lái)囑托。”敖先生說(shuō)，小雪寧可把家務(wù)做得井井有條，就是不愛(ài)讀書(shū)。

敖先生說(shuō)，因礙于工作太忙，夫妻知識(shí)水平不高，長(zhǎng)期放養(yǎng)的小雪，不怕母親。敖爸爸無(wú)奈地說(shuō)，為了讓女兒做作業(yè)，除了大聲恐嚇，偶爾還會(huì)拿起衣架打，可久而久之，小雪已經(jīng)不怕打了，還會(huì)找機(jī)會(huì)出門(mén)玩。

學(xué)習(xí)障礙 出走是難以自控

通過(guò)觀察，王老師認(rèn)為小雪細(xì)心、有想法，因接觸的生活環(huán)境關(guān)系，思想偏成熟化。

“這孩子智力很正常，就是方向感不好。”王老師告訴敖先生，測(cè)試時(shí)，她發(fā)現(xiàn)小雪會(huì)出現(xiàn)跳行閱讀的習(xí)慣，應(yīng)該是大腦無(wú)法約束自己的行為，證明學(xué)習(xí)能力有障礙，專(zhuān)業(yè)點(diǎn)名稱(chēng)為“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)”。因?yàn)闈h字復(fù)雜，反應(yīng)跟不上，小學(xué)不會(huì)語(yǔ)文，反而會(huì)數(shù)學(xué)。這也是部分作業(yè)不會(huì)做的原因。

其間，記者從小雪的語(yǔ)文老師處得知，9歲的小雪連最起碼的音標(biāo)還不會(huì)念。

女孩為何頻頻離家出走，王老師通過(guò)小雪口中得知，她常常認(rèn)錯(cuò)去學(xué)校的路，其實(shí)女孩的離家出走是因?yàn)槊月?，最根本原因是方向感不好，其印證就是出走后的小雪只能在公園冷坐一晚。王老師說(shuō)，據(jù)國(guó)外調(diào)查“感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥”的發(fā)病率為5%，而在我國(guó)對(duì)此病的認(rèn)知率很低，盡管目前發(fā)病原因還不明確，但她覺(jué)得除了跟先天因素，還跟小家庭和都市化生活兒童活動(dòng)范圍變小，導(dǎo)致兒童接受的信息不全面，以及家庭教育等因素都有關(guān)。

王老師說(shuō)，小雪除了不愛(ài)讀書(shū)外，生活自理能力很強(qiáng)，可以通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)改善。此外，父母應(yīng)該更加包容孩子，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵。