隨著網(wǎng)絡(luò)通訊的發(fā)達(dá)，微信在人們?nèi)粘Ｉ钪械氖褂酶由钊?，很多日常生活和工作都已離不開(kāi)微信。而微信最基礎(chǔ)的即時(shí)通訊功能，也為家校聯(lián)系提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，班級(jí)家長(zhǎng)群應(yīng)運(yùn)而生。然而，動(dòng)輒五十多人甚至上百人的家長(zhǎng)群，老師也并不是很好管理，微信群不比QQ群有著管理員禁言的功能。有時(shí)候，怎么管理班級(jí)微信家長(zhǎng)群，做好家校聯(lián)系，可愁壞了不少老師。

家長(zhǎng)群里偶爾曬娃可以， 長(zhǎng)期秀娃不行

作為家校聯(lián)系的橋梁之一，上學(xué)后的家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)可以隨時(shí)和老師互動(dòng)，相互了解在家在校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有部分家長(zhǎng)也會(huì)在家長(zhǎng)群中曬出自家孩子的學(xué)習(xí)照片，家長(zhǎng)群中大部分的家長(zhǎng)和老師都能表示理解，但如果長(zhǎng)期在家長(zhǎng)群里秀娃，變成“曬娃狂魔”，對(duì)于家長(zhǎng)群內(nèi)部的和諧，以及孩子的成長(zhǎng)未必是好事。

黃女士就是一位家長(zhǎng)群曬娃資深用戶，此外她也在朋友圈曬娃。“我把我孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)、幫忙做家務(wù)、上課外輔導(dǎo)班等日常生活跟各位家長(zhǎng)分享，也沒(méi)什么不妥吧。”黃女士對(duì)自己的積極曬娃行為一點(diǎn)也不覺(jué)得反感，反倒是對(duì)于曬娃樂(lè)此不疲。比起把孩子的日常生活分享到家長(zhǎng)群里，黃女士更在乎的可能是面子問(wèn)題，當(dāng)記者看到她在家長(zhǎng)群朋友圈曬娃時(shí)，她家孩子正襟危坐的樣子，記者就問(wèn)道這是不是黃女士讓自家孩子擺拍，黃女士倒也回答得很爽快：“這就是我讓孩子這么坐著的，我覺(jué)得挺好的啊。”究竟是為了分享孩子的日常生活，還是單純?yōu)榱俗约旱拿孀?，黃女士似乎還沒(méi)搞明白。

“可能也是我平時(shí)不玩朋友圈，微信也只是拿來(lái)聊天，但我覺(jué)得家長(zhǎng)群里曬娃的家長(zhǎng)弄的都是孩子小學(xué)時(shí)期日常的學(xué)習(xí)生活，有什么值得發(fā)出來(lái)的內(nèi)容。”王先生一直對(duì)家長(zhǎng)群中的曬娃行為表示不解，他覺(jué)得孩子怎么做那是平日里自己養(yǎng)成的，家長(zhǎng)群不應(yīng)該是家長(zhǎng)拿來(lái)曬娃秀娃的地方。王先生還提出一點(diǎn)，當(dāng)有攀比心理的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群中看到別人家更加優(yōu)秀的孩子，會(huì)不會(huì)對(duì)自家孩子的要求更加嚴(yán)格，甚至于給孩子高壓。“偶爾曬娃我覺(jué)得沒(méi)什么不妥，但總是在家長(zhǎng)群里曬自家孩子的成績(jī)，我個(gè)人是覺(jué)得沒(méi)有必要。”王先生告訴記者。

教育方面有不同見(jiàn)解，

矛盾不應(yīng)在家長(zhǎng)群里解決

每一位家長(zhǎng)對(duì)于自家孩子的教育理念都不一樣，有的家長(zhǎng)管得松，有些家長(zhǎng)管得嚴(yán)，同時(shí)每個(gè)老師對(duì)于孩子的教育方法也不完全一致，關(guān)于教育方面的見(jiàn)解看法，每個(gè)家長(zhǎng)和老師肯定不能完全一樣。但面對(duì)教育方式的不同，這種事情最好不要在家長(zhǎng)群中提出來(lái)，更不能在家長(zhǎng)群中當(dāng)鍵盤(pán)俠，跟其他家長(zhǎng)吵起來(lái)。

“滴滴滴滴……”一大早的家長(zhǎng)群里，兩位家長(zhǎng)就開(kāi)始了關(guān)于教育見(jiàn)解上的激烈交鋒。“我覺(jué)得我們家有這個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，就喜歡富養(yǎng)，多報(bào)幾個(gè)課外興趣班，未來(lái)孩子就能多才多藝。”這邊家長(zhǎng)的話音未落，另一邊的家長(zhǎng)又站出來(lái)反對(duì)。“‘雙減’政策都出來(lái)了，都在提倡減負(fù)減負(fù)，你還給孩子報(bào)這么多興趣班，就是給孩子增加負(fù)擔(dān)。”一系列的交鋒只源于一位家長(zhǎng)曬出孩子的一張暑期作息表，便引起了兩位家長(zhǎng)對(duì)于該不該給孩子報(bào)課外興趣班的爭(zhēng)論，一大早就在家長(zhǎng)群里吵個(gè)不停。

“這種情況也不是一次兩次了，每次還是需要班主任老師出來(lái)讓兩邊的家長(zhǎng)停下來(lái)。”林先生向記者講述著這一次雙方的爭(zhēng)論。林先生一直覺(jué)得，微信群也應(yīng)該像QQ群一樣有管理員禁言功能，不然兩個(gè)家長(zhǎng)一旦在群里面吵起來(lái)，局面很難收拾，而且禁言功能同時(shí)也能更好地管理有刷屏行為的家長(zhǎng)。“每個(gè)家長(zhǎng)社會(huì)地位不同，個(gè)人文化素質(zhì)也不同，對(duì)于孩子教育意見(jiàn)有不同見(jiàn)解也是很正常的，但在群里因此而爭(zhēng)論，甚至是吵架，那真的沒(méi)有必要。家長(zhǎng)群也應(yīng)當(dāng)有‘和諧之道’。”林先生告訴記者。

家長(zhǎng)群應(yīng)當(dāng)好好發(fā)揮

家校聯(lián)系的作用

“我小時(shí)候，學(xué)校布置什么幫家里做家務(wù)的勞動(dòng)作業(yè)，有時(shí)候就是做做樣子，沒(méi)有圖片留證?，F(xiàn)在不同了，孩子幫忙做家務(wù)的勞動(dòng)課作業(yè)，我們就能拍成照片或者視頻，上傳到家長(zhǎng)群里，這也是家長(zhǎng)群的作用之一吧。”王先生在采訪中，對(duì)于家長(zhǎng)群在家校聯(lián)系中發(fā)揮的作用還是極其肯定的。此外，他還經(jīng)常通過(guò)家長(zhǎng)群，詢問(wèn)孩子的在校情況。王先生表示，家長(zhǎng)群是他們那個(gè)時(shí)代沒(méi)有的產(chǎn)物，現(xiàn)在有了家長(zhǎng)群，就不會(huì)覺(jué)得孩子在校期間就完全離開(kāi)了他們。

其實(shí)家長(zhǎng)群的作用，最核心的一點(diǎn)還是增強(qiáng)家校聯(lián)系。“在一個(gè)家長(zhǎng)群中，有各位同學(xué)的家長(zhǎng)、班主任以及各科任老師，雙方可以通過(guò)實(shí)時(shí)的圖片和視頻信息，讓雙方了解到孩子在家在校的學(xué)習(xí)生活信息;還可以方便科任老師和家長(zhǎng)交流，更有利于幫助家長(zhǎng)和孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏;此外現(xiàn)在微信群更為方便，接龍功能的運(yùn)用也能讓我們更好地把學(xué)校的通知傳達(dá)下去;另外，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的交流也更加密切;除此之外，疫情期間也能讓家長(zhǎng)在群里為孩子的健康進(jìn)行每日打卡。雖然在管理上可能有些許麻煩，但只要能發(fā)揮家校聯(lián)系的作用，家長(zhǎng)群的創(chuàng)建就有意義。”在被問(wèn)及家長(zhǎng)群的作用時(shí)，漳州的某位班主任老師是這么跟記者說(shuō)的。

教育孩子一直都是家校雙方的事，從小時(shí)候孩子們“懼怕”的家訪活動(dòng)，到現(xiàn)在實(shí)時(shí)溝通的微信家長(zhǎng)群。家校雙方的聯(lián)系越強(qiáng)，越能知道孩子的問(wèn)題出在哪，對(duì)癥下藥，正確引導(dǎo)孩子，讓孩子成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。

(⊙本報(bào)記者 劉健寧 文/供圖)