“包書皮的過程充滿儀式感，意味著新的學(xué)期、新的開始。”閩南師大附小一年(2)班羅辰嫣的媽媽認(rèn)為，通過與孩子一起包書皮，讓小朋友感受愛護(hù)書本的重要性。羅辰嫣的媽媽對(duì)記者說，她和身邊的許多家長一樣，選擇的是塑料書皮，但是包好之后，發(fā)現(xiàn)塑料書皮并不牢固，書本的邊角還是容易卷起來，所以她還是從網(wǎng)上買了一些磨砂玻璃紙這類環(huán)保材料，對(duì)書皮進(jìn)行加固。

“其實(shí)可以鼓勵(lì)、容許多樣化、個(gè)性化的風(fēng)格，讓孩子們能有更多創(chuàng)造、想象的空間。”羅辰嫣的媽媽說，“自己會(huì)引導(dǎo)孩子選擇可重復(fù)使用的塑料書皮，這樣可以減少對(duì)環(huán)境的壓力。”

“我很贊賞家長陪伴孩子一起包書皮，并有意識(shí)地利用親子互動(dòng)，提高孩子的綜合素質(zhì)。”龍海區(qū)石碼中心小學(xué)甘麗華老師認(rèn)為，包書皮雖然是件小事，但把這種小事利用好了，可以改變孩子依賴性強(qiáng)的問題，使孩子由“你替我做主”變?yōu)?ldquo;我自己做主”，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力。甘老師說，教孩子自己學(xué)會(huì)包書皮，不僅能增強(qiáng)其動(dòng)手能力，而且能夠培養(yǎng)孩子的環(huán)保、節(jié)約意識(shí)，讓孩子從小事做起、從身邊做起;更重要的是通過包書皮這個(gè)過程，能夠與孩子進(jìn)行親情交流、溝通，讓親子關(guān)系更加和諧;能夠教育孩子愛護(hù)圖書，珍惜勞動(dòng)成果，從小做一個(gè)愛讀書的人。